图：学校推行国家安全教育，首要是培养学生的国家观念和国民身份认同。
教育是香港深层次问题之一。揽炒派长期渗透校园，灌输反中乱港意识，为害极大。香港国安法实施后，社会由乱及治，经济复苏，校园亦恢复安宁，说明落实中央全面管治权和维护国安执行机制十分必要，特别在教育领域，更加意义重大。
香港教育界人士表示，中国共产党领导是中国的最大国情，香港校园必须尽快加强国民及国史教育。学习习主席重要讲话，更加坚定了爱国者治港、爱国者育人的信心，为“一国两制”实践行稳致远培养人才。
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平七月一日在中国共产党成立百年庆祝大会上发表重要讲话。港区全国人大代表、教联会会长黄均瑜表示，习主席“七一”重要讲话，从总结共产党一百年奋斗成功的经验出发，展望未来，向世界宣布中央坚持“一国两制”的初心不变。他指出，检视以往教育界推行国民教育时，会提到爱国爱港，但较少提及甚至回避共产党是中国执政党的事实。
他指出，教育界应准确理解中国共产党作为执政党的角色，在教学上涉及国家的话题时，应向学生解释清楚共产党与其他党派的区别、为何中国要走特色的社会主义制度，要向学生讲解中国共产党为什么能，“一国两制”为什么行。
做好课程衔接 因级而教
黄均瑜认为，在学校推行国家安全教育的首要基础，是培养学生的国家观念和国民身份认同，认同香港是中华人民共和国的一部分，以及正确认识自己作为中国公民的身份。教师可以从多角度切入，如文化、历史故事、风土人情等，亦可以引用热播的电影作为补充资料，在课堂中作为例子多元化、生动地向学生介绍相关知识，增强学生的国民身份认同感。另外在社会层面，各界亦可以透过举办与国家发展有关的活动、比赛、展览等，吸引市民了解和深入认识现代中国，目标清晰地推展国安教育。
教评会主席何汉权表示，习近平主席在讲话中九次提及“以史为鉴、开创未来”，香港教育界应以国史教育牵头，结合中华文化、国情教育，再到国家安全教育，“一条龙”地衔接起来。
他续说，从学科角度看，马克思主义中国化影响深远，有必要认真学习党的历史，认识100年以来国家的发展、人民的生活与党走过的道路息息相关，香港回归中国后，我们无论从经济、政治还是学科的角度，都有必要了解中共党史、认识中共的发展和伟大之处。
何汉权续指，香港、国家和世界是生命共同体，学界应循序渐进地开展国史教育、国安教育，做好课程衔接，因级而教，培养未来符合“爱国者治港”，服务香港和国家的接班人。他亦期望，九月份将在中四推行的公民与社会发展科，教育局应尽快推出教科书，配合考评局优化试题样本，弥补以往通识科的种种漏洞。
教育问题是深层次矛盾之一
教联会主席黄锦良早前接受《大公报》访问时表示，青少年是香港的未来，是“一国两制”事业的接班人，须具有国家观念和认同感，及对国家的承担精神。香港深层次矛盾之一就是教育问题，必须认真面对，加以解决。
黄锦良指出，香港教育界须深化爱国主义教育，加快构建国民教育体系，培养更多爱国人才，将来为香港、为国家作出更多贡献。他表示，在培养爱国观念外，教育工作者须时刻思考如何搭建舞台，让不同能力和志向的学生发挥所长，展示才能，务求培养更多管治能力强的爱国者，让他们加入特区政府管治架构，或到大湾区升学就业，为香港融入国家发展的大局贡献力量。
